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【凤凰网】10博体育手机登录网址院长张业鹏:疫情期间线上教育凸显优势

张业鹏院长

对10博体育手机登录网址院长张业鹏来说,疫情防控期间线上教学的开展,对学校组织管理工作和教学工作来说,着实称得上是一次考验,甚至是一次“危机”。

「危」在于,面对突如其来的疫情,开展如此大范围、全过程的在线教学此前没有经验可循;「机」在于,学院通过科学谋划,利于此次疫情进一步提高了教学组织管理效率,推进了线上一流课程建设,提升了教师信息化教学能力,促进了学生自主学习习惯的养成。

所幸,最初的「危」在全院领导干部、师生及各合作企业的共同努力之下,已随风散去。经过近一个半月的组织部署与开展,“目前,学院在线教学工作正按计划稳步推进中”,张业鹏表示。

重教重学更重管,保证线上教学有序推进

据悉,自在线教学实施以来,学院各系部开出在线课堂1041个,占到当前计划理论课堂数的95.68%,341名专兼职教师开展线上教学活动,占到当前计划理论课堂教师数的95%,在线教学覆盖到所有非毕业年级学生。

其中,凤凰数字媒体产业教育集团作为学院产教融合战略合作企业,依据学院线上教学总体工作安排,制定了“延迟开学网络授课实施方案”。方案面向学院数字媒体艺术、动画、广告学三个本科专业分别开设了虚拟仿真数字资产制作、影视三维资产制作、影视后期包装三个课程方向,涉及17门课程,共计1232课时,并安排了三位凤凰数媒资深行业工程师担任线上授课教师。

凤凰数媒资深行业工程师,为10博体育手机登录网址学子网络授课。

学生线上学习

张业鹏表示,在具体教学落实过程中,学院和其他高校一样重视“教”与“学”,但结合实际教学情况,更关注“管”。通过“管”得好,有效组织教学、加强过程管理,督促老师“教”得好;通过“教”得好,保证教学运行有序推进、教学质量不打折扣,引导学生“学”得好。

在线教学平台多元化,产教融合优势凸显

围绕“管”得好,学院采用“学习通+N”在线教学模式,即授课教师以超星“学习通”为主要教学平台,同时,针对学生学习过程中的重难点知识,通过凤凰数字媒体教育云、腾讯会议、钉钉等N种互动平台开展集中性线上教学。

在N种互动平台中,凤凰数字媒体教育云是凤凰数媒产教集团自主研发的产教融合“大平台+”战略平台。“根据师生的实时反馈,凤凰所提供的线上教学平台,不仅专业课程、实践教学案例丰富,而且由于平台的ToB属性,避免了公众平台拥堵的问题,使用非常流畅,应该说得到了师生的全面肯定!”张业鹏说道。

多元化线上平台

除此之外,张业鹏对中兴通讯、中软国际、吉利汽车等产教融合合作企业在线平台也给予了高度评价,他说:“我们还要进一步加大和这些企业的合作,为我们的学生提供更多更好的优质资源。”

据悉,自2015年学院制定《向“应用型本科转型发展”实施方案》以来,学院先后与中兴通讯、中软国际、吉利汽车及凤凰数媒产教集团等多家国际知名企业开展校企合作,通过深化产教融合,推进学院转型发展。

张业鹏认为,在校企协同育人过程中,要做到真融真合,有7个方面值得关注:一是明确的校企合作实施目标;二是鲜明的产教融合特色;三是落细、落小、落实的产教融合过程;四是完善的教融合实施体制机制;五是统筹兼顾的产教融合教学基层组织;六是稳定的校企混编融合师资团队;七是“实习+就业”的一体化实践教学方案。

多渠道主动出击,为就业创业保驾护航

据统计,学院今年毕业生人数达2616人,其中专科毕业生669人。受疫情影响,今年毕业生就业创业形势较为严峻。在此形势下,学院多渠道主动出击,为学生就业创业保驾护航。

在就业方面,学院结合网络资源开展系列“云就业”服务工作:一是开通“空中网签”一站式服务;二是全面启动线上双选会;三是通过在线课程+职业测评,双重助力毕业生求职;四是政策指导,支持毕业生多渠道就业。

张业鹏表示,截至目前,毕业生通过“空中网签系统”完成注册2595人,让20余名毕业生在疫情期间足不出户就能顺利实现线上签约。线上双选会参与企业达500余家、提供就业岗位8000余个。

学院就业信息网

同时,学院还组织就业指导教研室17名教师,共同完成了《大学生就业指导》网上在线课程建设,为保证学生线上学习效果专门开设职业测评、简历问诊、面试技巧、心理调适等四个专题在线接受学生咨询。

在创业方面,作为湖北省大学生创业示范基地,学院在创新创业教育方面构建了“万千百”体系,即构建以职业核心能力系列课程覆盖基础层(万)、以双创竞赛项目引导应用层(千)和双创教育中心孵化成果层(百)为体系,全面推进创新创业教育建设。

根据国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见,学院在保障毕业生就业的同时,充分发挥“万千百”体系优势成果,鼓励毕业生基层创业,并由学院创新创业教育中心提供一对一创业辅导,给予各项创业资源扶持,帮助在校创业学生及毕业五年内的学生实现创业梦想。

线上工作成效初显,坚定混合式教学改革决心

经过近一个半月的线上系列工作,张业鹏发现,“学习通”有效解决了教学过程记录的问题,使得管理有数据支撑;N种互动平台解决了网络平台拥堵问题,使得教师能够顺畅地开展教学活动;“云就业”、“空中网签”、线上双选会等形式也非常灵活,为拓展学生多渠道灵活就业提供了保障。

同时,这段时间以来,各教学单位积极发挥系部教研室职能,以课程为中心,开展在线课程共建,共享教学资源,利用线上交流平台积极开展教学研讨活动,为学院的课程建设与教学团队建设提供了新的思路。

老师课前调查统计,根据学生的需要调整直播教学内容。

在线学习过程中,传统课堂的空间限制与时间限制也得到了突破。通过课前预习、集中答疑、课后作业,学生的自主学习能力和在学业上的投入都有了明显提升。

直播互动大大提高了学生学习能动性

张业鹏说:“这更加坚定了我们全面推进线上线下混合式教学改革的决心。”混合式教学,即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学。通过两种教学组织形式的有机结合,可以把学习者的学习由浅到深地引向深度学习。

张业鹏强调,在推进全面混合式教学改革的过程中,学院也将进一步深化产教融合、完善校企合作优势互补的协同育人机制,将企业优势资源引入混合式教学改革的方方面面,从而实现学院办学质量质的提升,为湖北区域经济发展培养高素质应用型人才。

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